Training for brain-based education and literacy
The aim of the training is to create solid pedagogical foundations through applied neuroscience,
in order to meet new cultural requirements in a way that ensures benefits for everyone,
from the highly gifted unto those in need of support. Different modules enable teachers, educators, parents, grandparents, .... to get started right away. The entire training material, including the tests, is available in many languages already, see at Materials.
At the modules you find certified instructors per country.
In Germany all modules are offerd in English, French and German, also as resiential courses.
The training provides: - Clear understanding of what the brain needs in order to learn as sustainably, naturally, and effectively as possible. - Acquisition of practical skills to support balanced child development, reading and writing. - Neurodidactic * manual and videos, as well as materials for different age groups.
Each module concludes by test and internship and with the European ECVET certificate. Modules A and B can be completed either as one-week residential course or as correspondence course. Module C is residential. It is aimed at creative people (poets, writers and musicians, as well as film or sound engineers, performers, programmers and designers). The venue is the site of a former high school at the countryside in the Lusatian nature reserves. To be considered for bursary, candidates will be of legal age and sends a letter of motivation with CV and references.
MODULI
In linea con i tuoi obiettivi, desideri e prerequisiti, ti forniremo una selezione individuale di moduli di formazione. Ti chiediamo di raccontare la tua esperienza.
Tre qualifiche possono essere raggiunte a diversi livelli:
A Coach per ALFABETIZZAZIONE Brain-Based
B Consulente per EDUCAZIONE Brain-Based C Progettista di SUPPORTO DIDATTICO Brain-Based
A e B sono aperti a tutti. C riguarda i creativi, come tecnici del cinema, ingegneri del suono, attori, programmatori, designer, poeti / scrittori, musicisti.
A ALFABETIZZAZIONE BRAIN-BASED Modulo A1 Assistente (anche per i minori) I partecipanti sono abilitati ad assistere gli studenti con esercizi, ad es. in aula o come au-pair o baby-sitter.
Modulo A2 Coach La competenza pratica di A1 è integrata nel modulo A2 da una chiara comprensione di ciò di cui il cervello ha bisogno per l'alfabetizzazione. I partecipanti sono in grado di insegnare autonomamente ai gruppi.
Modulo A3 Istruttore Basato su A1 + A2, i partecipanti del modulo 3 sono abilitati per addestrare persone in questi due moduli.
B EDUCAZIONE BRAIN-BASED
Modulo B1 Consulente I partecipanti ottengono una visione completa delle funzioni del cervello e delle condizioni di cui hanno bisogno per il loro lavoro.
Modulo B2 Istruttore Basato su B1, la qualifica è acquisita per formare i partecipanti del modulo B1.
C SUPPORTO DIDATTICO BRAIN-BASED
Modulo C1 Progettista I partecipanti ottengono una comprensione dettagliata dell'interazione tra impressioni sensoriali e sviluppo del cervello. Fin dall'inizio questo è combinato con esperienze concrete.
Modulo C2 Istruttore
Basandosi sulle competenze pratiche dei moduli A e sulla conoscenza teorica del modulo B, i partecipanti acquisiscono durante uno stage di due mesi le competenze per formare i creativi nel modulo C1.
I moduli A e B possono essere completati come corsi settimanali all'interno del campus e corsi per corrispondenza.
I moduli C fanno parte dei corsi del campus.
Borse di studio sono disponibili nel caso di una particolare idoneità o svantaggio finanziario.
Questa certificazione consente al diplomato (il formatore che ottiene il certificato) di insegnare l'alfabeto e la grafia in maniera brain-friendly („a misura“ di cervello), usando la narrazione per consentire ai bambini di imparare lettere attraverso parole reali piuttosto che come forme astratte. Il diplomato ha una chiara comprensione dei processi neurologici con cui il cervello impara e trattiene le informazioni. This certification enables the graduate to teach the alphabet and handwriting by brain-based approach,
using storytelling to enable children to learn letters in real word terms rather than as abstract shapes. The graduate has
- a clear understanding of the neurological processes of learning and retaining information.
- the ability to apply this knowledge to literacy tuition.
Questa certificazione consente al diplomato di offrire consulenza/lezioni basate su metodi di insegnamento “a misura” di cervello. La formazione include:
This certification enables the graduate
- to provide methodical advice in terms of brain-based education.
- to design lessons in a brain-based way.
The training includes:
Biografia del cervello
Di cosa hanno bisogno le cellule cerebrali in ciascuna età. Le cosiddette fasi critiche.
Cosa il cervello può e non può fare. Neuroplasticità.
Differenti fabbisogni metodologici di ragazzi e ragazze. Controllo del corpo e sviluppo intellettuale.
Programma del giorno del cervello
Cosa costruisce e protegge i neuroni. Il ruolo di domande, errori e gratitudine.
Perché le lezioni devono essere coinvolgenti. Compiti dell'ippocampo.
Impatto inaspettato della violenza sullo schermo. Il condizionamento classico di Pavlov.
Come le nostre critiche possono cambiarci. Nel nostro cervello, siamo costantemente programmatori.
Perché ci si prefigge di ottenere premi. Con cosa ci colleghiamo?
Perché il piacere ancor prima del lavoro porta al successo. Il "turno di notte" del cervello.
Le tecniche IT nel cervello 
In che modo i sentimenti influenzano la memoria. Scopi dell'amigdala.
Gestione dello stress: bypassare il cervello da "rettile". Modi moderni per gestire le funzioni dell'età della pietra.
Primi incontri - sviluppo di relazioni positive attraverso un argomento. Deposito centrale e laterale.
Mind-map per il tuo 'Mexican Hat'. Funzione Center-Surround.
Il modo migliore per imparare una nuova lingua. Funzione Center-Surround.
Come garantire che vengano ricordate le correzioni anziché gli errori. Funzione dell'ippocampo.
Questa certificazione consente al diplomato di produrre materiali “a misura” di cervello nella lingua indicata sulla loro certificazione. I materiali sviluppati includono: Storia dell’alfabeto Poster della storia dell'alfabeto Poster per grafia e stampa Carte da gioco dell’alfabeto Libro da colorare Quaderno degli esercizi Casetta degli strumenti per scrivere in modo creativo This certification enables the graduate to create brain-based educational materials.
The graduate has a clear understanding of the physiological impact artistic means have on the learning functions of the brain. Materials developed include: Alphabet story Poster of the Alphabet Story Poster for hand and print writing Alphabet game cards Coloring in book Exercise book Toolbox for creative writing
Il materiale e l’approccio permettono al cervello di immagazzinare l’alfabeto nella forma di esperienze contestuali ed emotive, formazione tattile, così come gli stimoli auditivi e visuali, attraverso direttamente significatività esperenziale. I risultati sono strettamente collegati con le reti neurali che funzionano focalizzando in modo sostenibile.
Obiettivi
- Passi di uno sviluppo personale attraverso la storia.
- Le lettere sono interiorizzate spontaneamente come eventi di questi passaggi di sviluppo.
- Le frasi utili rimangono memorizzate come strumenti per la competenza sociale.
- La parola è ulteriormente sviluppata, insieme al linguaggio del corpo, nelle attività mimiche e musicali.
- La creazione di immagini insieme insegna riflessione e interazione all'interno del gruppo.
- La mano avverte la fiducia fin dal primo colpo grazie al ritmo dei nuovi "Esercizi di scrittura sul posto".
- L'ispirazione per la scrittura creativa scaturisce dalla gioia per il suono della parola, da cui abbiamo imparato a parlare inizialmente.
Biografia del cervello
Di cosa hanno bisogno le cellule cerebrali in ciascuna età. Le cosiddette fasi critiche.
Cosa il cervello può e non può fare. Neuroplasticità.
Differenti fabbisogni metodologici di ragazzi e ragazze. Controllo del corpo e sviluppo intellettuale.
Programma del giorno del cervello
Cosa costruisce e protegge i neuroni. Il ruolo di domande, errori e gratitudine.
Perché le lezioni devono essere coinvolgenti. Compiti dell'ippocampo.
Impatto inaspettato della violenza sullo schermo. Il condizionamento classico di Pavlov.
Come le nostre critiche possono cambiarci. Nel nostro cervello, siamo costantemente programmatori.
Perché ci si prefigge di ottenere premi. Con cosa ci colleghiamo?
Perché il piacere ancor prima del lavoro porta al successo. Il "turno di notte" del cervello.
Le tecniche IT nel cervello
In che modo i sentimenti influenzano la memoria. Scopi dell'amigdala.
Gestione dello stress: bypassare il cervello da "rettile". Modi moderni per gestire le funzioni dell'età della pietra.
Primi incontri - sviluppo di relazioni positive attraverso un argomento. Deposito centrale e laterale.
Mind-map per il tuo 'Mexican Hat'. Funzione Center-Surround.
Il modo migliore per imparare una nuova lingua. Funzione Center-Surround.
Come garantire che vengano ricordate le correzioni anziché gli errori. Funzione dell'ippocampo.
It is the purpose of the training, to serve education by artistic means, using style, dynamics and reciprocity of sound, color and shape in line with the functions of learning.
The work experience is part of every training module. Participants receive individual guidance individual guidance to consolidate by practice the acquired knowledge as skills.
Trainees complete the work experience with a presentation.
We offer opportunities for shorter or longer internships in Germany and in our partner countries.
Per mettere in pratica le tue competenze, possiamo offrirti opportunità di brevi o lunghi stage nel tuo paese e all'estero.
A, B and D are part of each module.
C is aimed at creatives (film technicians, sound engineers, performers, programmers, designers, poets / writers, musicians).
Internships can also be combined with stays abroad.
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*"Neurodidactics" is a new term of the 21st century for educational approaches based on neuroscientific findings.
It is not to confuse with the term "neurolinguistics", the origin of which is in the 19th century and rooted in psychology.