L'alphabet vivant et vécu

Apprendre l'ABC en un après-midi
La recherche multiméthode
Apprendre avec tous les sens
Essayez-le !

Le matériel est disponible gratuitement et a été cofinancé par la Commission européenne pour l'éducation et la culture dans déjà 7 pays de l'UE.
Il comprend des manuels pour les parents, les enseignants et les éducateurs
ainsi que des téléchargements pour la 1ère à la 9ème année de vie :
livres d'images, livres de lecture, livres d'exercices, vidéos, musique et jeux
pour le développement des langues, la lecture et l'écriture, l'immersion dans une langue étrangère et l'intégration culturelle.

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Tout le monde sait que les jeunes enfants apprennent incroyablement vite avec enthousiasme et sans enseignant.

La recherche montre que nous pouvons apprendre ainsi pour toute notre vie, une fois que les fonctions du cerveau seront respectées!

 

La recherche sur le cerveau permet de comprendre pourquoi le renforcement des mesures aggrave le problème. Parce que la frontière entre ce qui soutient et ce qui entrave le développement du cerveau passe pendant l'enfance, entre le monde concret et le monde abstrait. La forme d'une lettre est abstraite, même s’il s’agit d’une lettre que vous pouvez toucher et tenir dans la main. Elle n’a aucune fonction concrète comme par exemple, une cuillère ou une fourchette. Afin de mettre en pratique les nouveaux résultats de recherche et de développer une clé ABCDirect correspondant au cerveau de l'enfant, des scientifiques et des écoles de plus de 10 pays européens ont été consultés au cours d'une décennie.

 

Il n'y a plus rien d'abstrait, tout est concret, même le mouvement d'écriture illustre des actions concrètes de l'histoire. En tant que conte de fées interactif, l’ABC devient la ressource de nombreuses activités.

Taper les mains, danser, parler, écouter, peindre, dessiner et apprendre avec tous les sens: un voyage d'aventure, où adultes et enfants ensemble découvrent leur potentiel.
Les illustrations et les feuilles de coloriage et d’exercice sont dessinées à la main avec des lignes simples mais dynamiques, qui aident les neurones miroirs de l’enfant à déployer leur propre activité.
Le choix des mots fournit au réceptionniste du cerveau, l'hippocampe, la pincée de surprises nécessaire pour que ce détecteur de nouveautés s’accroche et ne passe pas en mode veille. Doucement incorporés dans les paroles sonores du conte, de nouveaux termes sont rapidement mémorisés et complètent le vocabulaire.

Les thèmes du monde des enfants éveillent la conscience sociale et le sentiment "J'ai déjà vécu cela, c'est captivant, c'est important pour moi!"
Les enfants de trois à quatre ans se familiarisent avec l'alphabet ainsi avec enthousiasme en quelques jours.

Ce matériel et cette approche permettent au cerveau de stocker/sauvegarder l’alphabet sous forme d’expériences contextuelles et émotionnelles d’un entraînement haptique de la motricité fine, ainsi que de stimuli visuels et auditifs dans un contexte directement compréhensible. Il en résulte des réseaux neuronaux denses qui fonctionnent de manière durable et ciblée.

"C’est exactement comment les choses doivent se passer." Elena Dobrovolschi, Psychologue clinicienne et Directrice d’ UCOS, Sibiu.

 

Se soutenir,
s'apprécier et
créer ensemble.

Le langage et l'écriture forment le grand portail de la rencontre humaine, - des rencontres qui séparent et des rencontres qui connectent. Permettons aux enfants de le franchir sans crainte et de vivre la parole et l’écriture dans une culture où ni la menace, ni des messages haineux ne s’accélèrent, mais des liens profonds peuvent se développer pour chaque individu dans l’esprit de l’humanité.

Bienvenue à la coopération