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Berichte

Tout d'abord, je voudrais vous remercier d‘avoir eu l'opportunité de vous rencontrer ainsi que pour cette méthode.
Je dois admettre que ce projet m'a attiré dès le début. J‘ai été aussitôt attirée et mise au défi par son nom
“L’Alphabet Vivant et Aimé” : comment un alphabet peut-il être aimé et vivant ? Au vu cette réaction spontanée, j'ai donc découvert dès le départ la raison pour laquelle cette méthode a été créée. J'ai moi-même appris les lettres et le processus de lecture et d'écriture de manière «classique», bien sûr, et je me suis, par conséquent, posée cette question. Ma propre expérience ne m'a pas permis d'associer l'apprentissage de l'alphabet avec des sentiments positifs: pour moi, il a été un « devoir », et non pas un plaisir.

Peu de temps après cette première découverte, j'étais totalement fascinée par la cohérence de la méthode, son argumentation scientifique, sa simplicité et son naturel. C'est exactement comme cela que les choses doivent se passer.

Il ne s'agit pas seulement d'apprendre l'alphabet, mais aussi d'aider les enfants à apprendre par eux-mêmes. Les enfants vivent une histoire, s'identifient aux personnages, affrontent les défis, et tout cela les aide à se développer personellement. Ils imaginent et racontent leur propre histoire. C'est un processus de connaissance de soi. À mon avis, “ L’Alphabet Vivant et Aimé” est plus qu’une histoire pour l'apprentissage des lettres : pour les enfants c’est une expérience sur la façon de vivre et d’aimer.

Les principaux aspects scientifiques qui m'ont attiré sont : « Pas de connaissance sans émotion », « Phases Critiques: c'est maintenant ou jamais ! », « Passer de la vue d’ensemble au détail / effet chapeau mexicain », « Si un enfant réagit avec hyperactivité, cela peut être une réaction saine », « L‘innovation vient des équipes ».

Ce projet est d'autant plus ambitieux lorsque l'on observe la résistance de l'homme à changer. Et c'est pourquoi les enseignants peuvent être réticents en découvrant ce projet (c'est en fait le même problème, le cerveau humain se sent confortable avec ce qu'il sait et a besoin de temps pour changer). Je dois admettre que moi la première, j'ai aussi eu besoin de temps pour approfondir la méthode, ainsi que pratiquer et améliorer mon langage corporel dans le but de devenir plus expressive.

Je travaille depuis 16 ans en tant que psychologue clinicien avec des enfants (y compris des enfants ayant des besoins spéciaux, des difficultés d'apprentissage, autisme, etc.), des parents et des enseignants. Dans le cas particulier des enfants autistes, qui connaissent déjà l'alphabet, je peux voir ce projet aussi dans le sens inverse: nous commençons par ce qu'ils savent (les lettres) pour développer leur langage corporel et les émotions, la consience de soi et la cohérence centrée.

À mon avis, c'est une méthode très ingénieuse. Je vais l'appliquer.
Merci encore pour l'opportunité d'apprendre.
J'entre dans ce projet avec le désir de mettre en œuvre et de développer la méthode présentée.

Nos étudiants de première année de la Faculté de Montanologie et d'Ingénierie de Protection de l'Environnement en Agriculture ont participé avec grand intérêt à ce séminaire d'éducation primaire favorable au cerveau. Leur intérêt est double : en tant que futurs enseignants dans les zones rurales et en tant que futurs parents. L'ingéniosité et la créativité des méthodes d'apprentissage proposées sont une source d'inspiration pour ces enseignants, car le projet traite de valeurs émotionnelles importantes, quel que soit l'âge de l'auditoire.
Grâce à la nouveauté qu‘est son approche participative constructive, nous voyons le succès du projet en particulier pour le développement individualisé dans des environnements multiculturels. La méthode enrichit émotionnellement et cognitivement, soutient la tolérance et s'oriente vers les choses qui unissent les gens, indépendamment des barrières linguistiques.
Nous félicitons l'équipe du projet et nous sommes ouverts à de nouvelles collaborations pour le bénéfice de tous.

L'esprit des enfants est comme une éponge: il absorbe et stocke les informations à un rythme élevé. Mais la façon dont les enfants peuvent utiliser les informations qu'ils stockent et les appliquer dans la vie réelle dépend beaucoup de la façon dont ces informations sont présentées.
Par conséquent, je pense que cette approche d‘enseigner l'alphabet, de présenter le nouveau matériel et de faire un défi interactif grâce auquel les enfants sont amenés à découvrir les lettres, assure une logique intuitive, mais aussi une approche scientifique.
Les images présentées aux enfants sont pleines de significations polyvalentes: outre la découverte des lettres de l'alphabet, les images enseignent l'amitié, la confiance, la collaboration, l'amour. Ils peuvent être un point de départ pour développer de nouveaux sujets et de nouvelles activités.
Les enfants sont plus intéressés par ce qu'ils aiment ou adorent et par ce qui leur fait plaisir, ce qui les rend heureux. L‘ «Alphabet Vivant et Vécu», qu'ils découvrent à travers les images, est donc naturel pour eux. Le fait qu'ils soient mis au défi tout au long de l'histoire pour reconnaître, découvrir et trouver des significations, des explications, des liens entre les personnages, les rend «éveillés», maintient leur intérêt et assure un apprentissage conscient, significatif et concret.

C'est une opportunité de plateforme pour moi. Je ne pouvais pas être plus reconnaissante quand Maria m'a demandéde participer avec d'autres nations européennes et d'aider dans le développement d‘une méthode d'enseignement à destination des écoliers basée sur les neurosciences. C'est une excellente opportunité pour moi parce que je suis passionnée par l'art et les neurosciences, et que je veux devenir pédopsychiatre dans un futur proche.
J'espère que ce projet sera bientôt diffusé et qu‘il soutiendra des enfants futuristes, intelligents et créatifs :)

Il y a un an, j'ai assisté à la première formation européenne pour des coachs d'alphabétisation «Brain-Friendly» au nouveau siège du projet à Wiednitz, afin de devenir un étudiant-enseignant certifié de l'approche d'alphabétisation neuro-didactique. La formation a été une expérience inoubliable et fortement impressionnante. J'ai récemment terminé ma maîtrise en éducation à l'université Humboldt de Berlin, mais au cours de mes études, je n'ai jamais autant appris sur les découvertes récentes en neurosciences sur lesquels Mme Lorenz a fondé sa méthode et ses matériaux. J'ai été étonné de voir à quel point ce matériel était immédiatement accessible grâce au manuel que Mme Lorenz a fourni, en utilisant de nombreux exemples et illustrations. La partie la plus mémorable de la formation est certainement l'approche pratique de l'utilisation du matériel. Au lieu de simplement discuter de la nouvelle méthode et du nouveau matériel, nous avons été encouragés à choisir une lettre de l'alphabet et à appliquer les connaissances théoriques que nous avions acquises précédemment. Ces exercices pratiques ont été menés avec les autres stagiaires, jouant alors le rôle d‘élève, mais agissant aussi en tant qu'observateurs et donnant des commentaires. Le tout a été enregistré avec une caméra vidéo permettant aux participants de prendre du recul sur leur propre performance.
Mme Lorenz était toujours à l'écoute des questions, des commentaires et des suggestions, tout en faisant en sorte que tout le monde se sente à l'aise et à la maison au centre de conférences. Toute l'expérience a été absolument inspirante et je suis impatient de continuer ma formation et, espérons-le, de devenir un enseignant-formateur certifié dans cette nouvelle approche de l'alphabétisation incroyablement liée aux sens.

La passion de Maria pour l'apprentissage et l'éducation en neurosciences est contagieuse. Vous ne pouvez pas passer du temps sur ce projet sans apprendre quelque chose de nouveau et en vouloir plus. Maria est généreuse avec son temps, expliquant et démontrant clairement les tâches. Elle communique les concepts neuroscientifiques clés ainsi que leur relation au développement et à l'éducation de l'enfant dans des termes simples que n'importe qui pourrait comprendre.

Tous les autres bénévoles que nous avons rencontrés étaient incroyablement gentils et serviables, donnant de leur temps libre pour aider ma fille de 8 ans à réparer des vélos, cuisiner de vraies crêpes françaises, jouer au badminton ou au tennis de table ou même regarder des films amusants. Merci Thérèse, Solène, Alin, Pedro, Esther, Alina et Amira et bonne chance pour l'avenir !
Nous avons séjourné dans une chambre confortable et spacieuse.

Le projet est incroyable et, dès le premier jour, Maria a veillé à ce que nous apprenions de manière intelligente. Elle est parvenue à faire ressortir le meilleur de nous-mêmes à travers divers projets et défis; certaines tâches furent un gros défi mais quiconque intéressé par le domaine de l'éducation d'aujourd'hui dira que cela en valait la peine, tant les connaissances et le message sont importants. C‘est bon d'avoir quelque chose à partager à la maison avec des amis et avec la communauté ! Merci Maria de nous avoir invité à faire partie de ce merveilleux projet !

Ce projet, non seulement augmente tout l'univers créatif précieux que nous avons en nous - ce que je pense fondamental - ,mais fournit également toute la théorie scientifique dont nous avons besoin pour le mettre en pratique. Je ne savais pas que j'adorerais enseigner, et je ne l'aurais jamais découvert sans María!
J'aurais adoré passer plus de jours à en apprendre davsantage sur toutes les choses que vous avez découvertes et sur lesquelles vous avez travaillez.
Cette expérience a enrichi ma vie sur tant de plans. Je ne pourrais pas être plus reconnaissante.
J'ai aimé être bénévole et avoir l'opportunité de me joindre à ce projet éducatif. Je pense vraiment que tout le monde devrait apprendre à ce sujet et le partager. J'ai toujours pensé que l'art était le meilleur moyen de connecter les gens, de partager des informations, de se connaître.
J'espère pouvoir vous aider à changer le monde ; )
Bises à distance.

Je suis resté une dizaine de jours en septembre et même si ce fut une courte période, cela a été une expérience nouvelle et très intéressante : j'étais heureux de pouvoir aider à faire des travaux pratiques et créatifs pour ce projet éducatif. J'ai aussi eu l'occasion d'apprendre beaucoup de choses fascinantes sur la neurologie grâce à la grande passion de Maria et à l'énergie qu'elle insufle à ce projet.
Je souhaite tout le meilleur à ce projet, quìl soit une réussite et qu‘il puisse s'étendre dans les années à venir ! Je suis sûr que je reviendrai un jour !

Le temps que j'ai passé à Gruenewald Strasse était une expérience incroyablement diversifiée, j'ai eu l'occasion de faire une grande variété de tâches. L'éducation cérébral e était fascinante. J'ai beaucoup appris et eu la chance de participer à un processus de certification et à un court métrage. J'ai vraiment bon espoir que le modèle d'éducation favorable au cerveau se développe et qu'il touche un large public.
De plus, j'ai eu la chance de rencontrer une variété de gens incroyables et merveilleux.
Merci Maria pour cette expérience absolument unique et mémorable en Saxe, Allemagne!



Passionné par la façon dont nous pouvons apprendre de manière plus créative.
Ning Chavinee, diplomée en art et média

J'ai passé une semaine à aider à développer des méthodes d'apprentissage innovantes pour les jeunes enfants et à créer un site web pour la plateforme d'apprentissage basée sur les neurosciences. Chaque après-midi était l'occasion de discuter de l'art et de la science de l'apprentissage et de faire un atelier créatif avec des dessins et des rimes. Ce fût vraiment enrichissant pour moi car je suis passionné par la façon dont nous pouvons apprendre mieux et de façon plus créative. Les excursions quotidiennes à vélo autour de la campagne avec des cueillettes de fleurs sauvages ont définitivement fait de cette expérience une expérience estivale idyllique.

Une fois que nous avions commencé, je ne voulais plus arrêter.
Ricarda Beck, diplômée du lycée

J‘ai juste adoré ! Tout a été développé ensemble et c'était génial. Il ne s'agissait pas de transférer du contenu de feuille de musique mais "C'est moi ! Je fais la musique !"
Cela vous fait croire en des talents que vous ne pouvez imaginer avoir.
C'est totalement différent de tout ce que j'avais rencontré ailleure.

La recherche actuelle sur le cerveau est immédiatement accessible et utile.
Isabell Rössinger, éducatrice.

Si vous voulez découvrir du nouveau territoire, vous êtes ici au bon endroit. Le grand domaine, qui est une ancienne école, brille de nouveau. Mais, plus que le bâtiment, j‘ai trouvé excitant de rencontrer une nouvelle manière d'enseigner et d'apprendre. Maria vous guide dans le monde de la recherche actuelle sur le cerveau et - plus essentiel - le connecte aux besoins actuels.

Nos enfants avaient avec les yeux et les oreilles grand ouverts. Sensible et créative, Maria réagit et motive les enfants. Et la compréhension du réseau de neurones qu'elle a partagé avec nous a immédiatement été accessible et utile.
Il est étonnant de voir à quel point les effets sont durables et les impressions deviennent palpables. Les matériaux sont colorés, polyvalent et attrayants, tout comme ce projet. Il est attrayant pour n'importe quel enfant, chacun étant pourtant unique.

La vue d'ensemble est unique.
Imanuel Pedersen diplômé de lycée

Je suis á la fois un passionné de football et de lecture, et je veux vraiment savoir comment l'apprentissage des enfants peut être amélioré. J'ai fait des stages dans différents endroits, mais la vue d'ensemble est exeptionel ici.
J‘aurais espéré que mes examens me laissent plus de temps pour mieux soutenir cet endroit. J'ai beaucoup reçu ici.

 

Le conte de l'alphabet : une découverte fascinante !
Brigida und Dietmar Kruse, psychologue et docteur en physique

L'endroit est génial ! C‘est un endroit où les enfants peuvent encore être des enfants.
S'ils n'étaient pas dehors en utilisant fièrement leurs muscles, coupant des buissons - les plus de 8 ans ont pu être fascinés par les opportunités de l'atelier peinture, ont créé un dossier avec des arbres, ont dessiné en 3D, imprimé, stratifié, décoré ... toujours avec l'expérience, d'être utile, d'être efficace, indispensable. Apprendre de nouvelles choses et être utile fait se sentir bien ! Nous reviendrons bientôt :)
Et pour la petite, le conte de l'alphabet interactif était une découverte fascinante ! Elle a eu le sentiment : "Je sais que je l'ai déjà vécu, c'est excitant, c'est important pour moi !" C'est un apprentissage stimulant tous les sens !!! Nous sommes pleinement reconnaissants pour ces expériences et nous reviendrons pour sûr très bientôt.


Cela encourage vraiment à exceller.
Johanna et Tomas Wolf, docteur en médecine et professeur de lycée, 28 décembre 2016

Il y avait quelque chose d'unique qui a attisé notre enthousiasme.
La coordination des groupes d'âge(s) mixtes, en particulier, était très bonne.
Nous avons beaucoup accompli en quelques jours. Les choses étaient bien pensées et à portée de main. De plus, les enfants se sentaient personnellement reconnus et fiers d'eux-mêmes.
Suite à l‘atelir d‘art, ils ont ramené à la maison un très beau livre d'images, toujours admiré par des amis.
Une expérience vraiment encourageante, si vous voulez grandir ou vous développer.

Rien ne peut arrêter Maria ... Continuez, vous pouvez faire de grandes choses.
Martina Machova, designer 21 janvier 2017

Maria est une personne tellement inspirante et enthousiaste, toujours souriante, toujours positive. Je n'ai jamais rencontré quelqu'un comme elle avant. Rien ne peut l'arrêter, même si tant de dispositifs se sont brisés au moment où nous en avions un besoin urgent : elle était toujours là pour s'en occuper.
J'ai aimé écouter ses histoires et ses connaissances scientifiques. Quelle belle expérience et opportunité m'a été donnée, je suis si heureuse d'avoir pu rencontrer d'autres professeurs du monde entier.
L'ensemble du cours a été une expérience enrichissante, j'ai aimé la manière d'enseigner aux enfants d'une manière efficace et amusante (le ZigZag Zebra de Pinars était le meilleur). Je souhaite que cela fonctionne partout de cette façon.
J'admire votre attitude, continuez, car je sais que vous pouvez faire de grandes choses.
Je suis tellement reconnaissante de participer à ce projet. Merci beaucoup !


La dévotion sans limite ... répond à tout ce qui est nécessaire
Dmitrij Kalinicenko, diplômé en sciences 25 novembre 2016

C'est formidable d'observer toute cette dévotion sans limite pour que ces innovations éducatives pour enfants deviennent réalité. En créant ce lieu pour les formations respectives, la personnalité positive et énergique de Maria est toujours prête à répondre à ce qui est nécessaire. Retrousser ses manches pour un dur travail physique est aussi naturel pour elle que l'empathie pour les besoins personnels et les particularités des participants.
Si vous voulez pratiquer votre allemand, français ou anglais, c'est le bon endroit. Non seulement Maria parle avec vous, mais elle vous aide également à trouver des expressions appropriées et à expliquer les choses d'une manière vivante, pratique et facile.
J'ai beaucoup aimé les discussions intéressantes sur des sujets tels que la psychologie, l'éducation, l'histoire, les similarités et différences entre les cultures et beaucoup d'autres choses.
J'ai grandement apprécié d'apprendre énormément sur le développement du cerveau (ce dont les garçons et les filles ont besoin, à quel âge et pourquoi, ce qui rend la mémoire durable, etc.). Maria fournit également des liens où les informations peuvent être consultées facilement ultérieurement.
Faire du vélo dans d‘incroyables paysages ruraux, être emmené à Dresden et à Berlin, autant de points forts fascinants de mon séjour.
Merci beaucoup de fournir une délicieuse nourriture faite maison et beaucoup d'espaces de vie !
C'était une excellente expérience diversifiée et encourageante.
Je souhaite à cet endroit beaucoup de développements futurs en matière d'éducation équitable et innovante ,et qu'il soit prêt à des fins éducatives avec làide de nombreux bénévoles réellement engagés.