V současné době shromažďujeme data na školách ve více evropských zemích pomocí testovacích a kontrolních skupin, abychom mohli identifikovat dopady a účinky používání této nové metody.
Pokud nám zde zanecháte Váš e-mail, budeme Vás informovat, jakmile se zde výsledky zveřejní.
Studie je doprovázena vědci z univerzity Lumiere2 v Lyonu ve Francii, kteří v roce 2015 zveřejnili bestseller „Un college saisi par les arts“ (Škola, která byla „dobyta“ uměním)
Škola, která byla „dobyta“ uměním
„Dobrodružství jedné školy, která se vsadila, že udělá vše pro to, aby přenechala místo v srdci učení umění a umělcům. “
Tato kniha nás zavede do neobyčejného pedagogického a lidského dobrodružství: 4 roky se žáci College-de la Mosson ze znevýhodněné části města Montpellier účastní umělecké výchovy – tanec, hudba, divadlo, malování. Tato experimentální umělecká třída, iniciována hudební školou Hérault Musique Danse, zmobilizovala celý učitelský tým a byla doprovázena týmem výzkumníků kolem Alaina Kerlana
Jejich výzkum vybídl čtenáře lépe porozumět tomu, co se odehrává v srdci vzdělávací trojice umělec-žák-učitel a přiblížil působení umění na vzdělání, aniž by skrývalo nějaké nebezpečí. Naopak – tato zkušenost pozitivně ovlivnila osobní rozvoj, sebedůvěru, samostatnost, socializaci, kognitivní rozvoj a akademický vývoj, a to vše autenticky a estetickou zkušeností.
Kniha vznikla za pomoci Françoise Carraud Celine Choquet aSamia Langar. Françoise Carraud je docentkou na Universitě Lumiere Lyon II a členkou Laboratoře vzdělávací politiky a kultury.